推进案例教学的有效运用www.396888.com

  案例教学是以教师为主导,以学员为主体,通过对教学案例的编写、阅读、研讨、分析达到教学目的的一种能力培训方法。实行案例式教学,是党校教学改革的重要内容,是适应干部培训发展的客观需要。近年来,山东省青岛市委党校加大案例教学的研究力度,在服务大局上做文章,在改进方法上下功夫,在课堂解读上求实效,进一步推动了案例教学的有效运用。加大案例教学招标力度,将典型案例教学列入重点教学专题进行招标,动员广大教师结合“典型引领稳阵地”,更多地开展典型研究,主动收集、编撰、用好典型案例。完善教学评估引导机制,用好教学评估作为教学管理“指挥棒”和反映教学效果“晴雨表”的导向作用,在教学评估中把是否运用案例教学作为教学评估的重要指标。

  案例教学是以教师为主导,以学员为主体,通过对教学案例的编写、阅读、研讨、分析达到教学目的的一种能力培训方法。实行案例式教学,是党校教学改革的重要内容,是适应干部培训发展的客观需要。近年来,山东省青岛市委党校加大案例教学的研究力度,在服务大局上做文章,在改进方法上下功夫,在课堂解读上求实效,进一步推动了案例教学的有效运用。

  高站位谋划。突出导向性,站高一点、先行一步,更加主动地聚焦党和国家中心工作、党委政府重大决策部署、社会热点难点问题,以一个时期省市委的中心工作来决定党校教学的主攻方向,确定教学目标、制定教学计划、下达教学任务,引导教师有针对性地开展调查研究,形成调研课题,作为案例教学的备选专题。

  高起点统筹。按照中央和省市委决策部署,组织教学部门及时研究党委中心工作,有的放矢开展调查研究。围绕市委“十五个攻势”、打造对外开放新高地的“桥头堡”、建设现代化国际大都市等问题,认真开展科学全面的调查研究,开发了《发展海洋科技,建设国际海洋名城——青岛海洋国家重点实验室现场教学》《实施开放创新,打造创新型国际城市——青岛国际院士港现场教学》《经济转型发展模式新探索——橡胶谷现场教学》等经典案例教学。

  高效能推进。一方面,着眼于省市委中心工作,做好教学课题对接,广泛开展应用对策的案例研究;另一方面,着眼于大局和长远,同时加强对重大理论现实问题和社会热点难点问题开展基础性案例研究。在两项研究的基础上,结合本地改革发展的生动实践,打造了一批有创意、有特色的课题研究品牌。目前,《加强和创新城市管理》《深圳模式对青岛新旧动能转换的启示》《切实发挥农村基层党组织领导核心作用——莱西市拓展深化“莱西经验”以党组织重构引领乡村振兴的探索与实践》等典型案例课程已在多个主体班次进行授课,成为学员反响较好的经典案例课题研究品牌。

  管理流程精细化,做好组织保障。制定《推进案例教学进课堂的工作方案》,聚焦实施中的重点、难点,建立横到边、纵到底的责任清单,定目标、定任务、定人员、定时间。按照教学阶段的统一导向,将案例教学贯穿于整个教学的组织环节和管理过程中,把授课、课后交流、小组讨论、班级讨论、学员论坛、社会考察和撰写研究报告各个环节纳入统一布局。加大案例教学招标力度,将典型案例教学列入重点教学专题进行招标,动员广大教师结合“典型引领稳阵地”,更多地开展典型研究,主动收集、编撰、用好典型案例。建立案例教学专题三级准入机制,严格筛选案例。强化教研部集体备课的优势和作用,汇聚集体智慧进行精心打磨。针对通过试讲的专题,采取授课教师“汇报讲授”,教学指导委员会和外请专家“集体会诊”的方式,进行精细化打造,提高案例教学的质量和水平。

  教师培训常态化,做好师资保障。开展教师培训,举办全市党校系统教研与管理骨干专题研修班,精心设计案例教学课程作为重点课程;定期开展教学观摩,邀请知名专家为教师现场演示案例教学方法;积极推荐教师参加上级党校(行政学院)的专题研讨班;选派青年教师到党政机关、企事业单位挂职,深入一线,掌握第一手案例资料;积极争取有关政策和上级部门支持,加大教师出国培训、访学深造力度,提升教师收集、编撰典型案例及做好课堂解读的专业化能力和水平。

  教学激励科学化,做好机制保障。完善教学评估引导机制,用好教学评估作为教学管理“指挥棒”和反映教学效果“晴雨表”的导向作用,在教学评估中把是否运用案例教学作为教学评估的重要指标。完善教学创新配套办法,加大案例教学在教学配套中的奖励力度,同时,加大对案例教学的考核激励和配套奖励力度,充分调动教师的积极性。

  用好学员资源,提升案例教学效果。www.396888.com。开展学员“带着案例进党校”活动。要求每名学员在党校主体班次学习期间,聚焦“十五个攻势”、建设开放、现代、活力、时尚的国际大都市等内容,撰写自己经历过的一个典型案例,由教学组收集、整理、筛选,建立市委党校案例库,并且将典型案例适时汇集成册,供党校师生学习、借鉴、使用。用好“三个三分之一”的教学模式,即教师讲授、开展活动、自学与交流各占教学时间1/3,最大限度地调动学员的积极性、主动性、创造性,使教学过程真正转变为教师和学员一起深入学习、研究问题的双向互动过程,提升课堂教学的效果。

  开展结构化研讨,形成有针对性的教学课题。组织全校教师开展“推动案例教学进课堂”的结构化研讨。在各教研部分别讨论的基础上,全体教师通过头脑风暴的形式集思广益,剖析“案例教学进课堂”存在的问题,分析存在问题的深层次原因,提出切实可行的解决之策。对于梳理出的深层次问题,制定出时间表、路线图,将问题清单变成整改清单和责任清单,推动案例教学进课堂有效落实。

  改进方式方法,做好案例教学的课堂解读。在案例教学已有方式方法的基础上,探索开展典型案例“复盘式教学”。针对学员带来的典型案例,采取“课堂回归、情境再现;对照目标、审视教学;反思评价、研究问题”的方式,积极营造自由、开放的学习氛围,搭建经验分享、案例研究、研讨交流平台,引导党校学员共享信息、破解难题,相互学习、互相启发,真正实现在课堂中做好案例解读,实现学学相长。